1. Le rapport général du projet

Ce rapport présente les projets spécifiques des commissions scolaires ainsi que les résultats obtenus pour chacun. Dans un deuxième temps, un retour sur le projet dans son ensemble permet d'en tirer quelques considérations d'intérêt général.

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2. Les rapports des projets spécifiques des commissions scolaires

Les rapports des projets spécifiques apportent des informations qui ne sont pas toujours mentionnées dans le rapport général. Ces rapports sont généralement beaucoup plus détaillés. Le lecteur qui s'intéresse spécialement à l'un ou l'autre de ces projets aurait intérêt à consulter le rapport approprié et les documents connexes qui lui sont associés.

	Expérimentation de La collection de vidéos éducatives numérisées de Télé-Québec Commission scolaire des Affluent
	Studio Technologique d'Apprentissage au RÉCIT Laval (ST@R) : Projet d'expérimentation pour l'utilisation de la vidéo numérique à des fins pédagogiques Commission scolaire de Laval
	Le développement de portails éducatifs personnalisés Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles

3. Les archives du projet

L'équipe a produit des documents en cours de réalisation du projet dans le but de l'expliquer à divers publics, de faire connaître certains résultats et de faire rapport à diverses étapes. D'autres personnes ont écrit à propos du projet. Une sélection de ces documents est présentée ici. Une vidéo intitulée La fibre pédagogique illustre quelques applications pédagogiques du projet.

• Rapports d'étapes
• Notes techniques et autres
• La vidéo La fibre pédagogique
• Articles sur le projet
• Section réservée aux membres de l'équipe d'expérimentation

Voir aussi la section Résultats de chacun des projets spécifiques des trois commissions scolaires, pour d'autres informations et documents.

• L'opération profils technologiques des écoles et configurations minimales requises (mai 2003)
  Cette opération de support aux écoles de la CS des Affluents avait pour but d'aider celles-ci à se positionner, au plan technique, afin qu'élèves et enseignants puissent exploiter les ressources multimédias qui seront de plus en plus disponibles dans les années à venir, dont la collection de vidéos de Télé-Québec. Description de l'opération, recommandations aux écoles (réseautique), recommandations quant aux configurations minimums des équipements requis pour utiliser les vidéos numérisées de la Collection de Télé-Québec.
• Problématique des logiciels de visualisation et sujets connexes, dans le contexte de l'exploitation des vidéos numérisées de la Collection de Télé-Québec (Juin 2003)
  Les logiciels de visualisation (visionneuses) ne se comportent pas tous de manière satisfaisante lorsqu'utilisés avec les vidéos de la Collection de Télé-Québec. En fait, ils présentent souvent et des avantages et des inconvénients (parfois majeurs). Tableau des observations relatives aux logiciels de visualisation et recommandations quant aux visionneuses à employer.
• L'accès aux serveurs par enchaînement (streaming) - Juin 2003
  Il arrive que l'accès à ce type de serveur ne soit pas possible à cause des «proxy» ou des «filtres», qui sont utilisés dans plusieurs commissions scolaires. État de la situation dans les 3 CS impliquées dans ce projet. Solutions appliquées ou envisagées pour accéder au serveur du projet ST@R de la CS de Laval, notamment.
  

• Trois commissions scolaires branchées sur l'avenir
  Cahier spécial de la revue l'école branchée, avril-mai 2003
  
  Document d'information s'adressant notamment aux parents des élèves des CS des Affluents, de Laval et de la Seigneurie-des-Mille-Îles.
  
  

• Trois articles à propos du projet Le réseau numérique de l'éducation rédigés par
  Martine Rioux, journaliste de l'Infobourg, DeMarque, février-mars 2003

  • Des écoles super-branchées (1re partie)
  • Des écoles super-branchées (2e partie)
  • Des écoles super-branchées (3e partie)